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本文主要是針對感覺統(tǒng)合失調(diào)比較嚴(yán)重的患兒通常伴有孤獨癥的情況而針對性設(shè)計的訓(xùn)練方案，并不適合大多數(shù)的普通孩子的訓(xùn)練。但是家長朋友們可以借鑒其中的訓(xùn)練思路和有益可行的辦法來幫助自己的孩子來改善已經(jīng)表現(xiàn)出的統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。這個還要受到每個孩子個體差異的影響而顯現(xiàn)出與預(yù)期不一定相同的治療結(jié)果。但是只要能夠努力堅持下來，最后都會有很不錯的效果的。   附文：   1、視覺的訓(xùn)

視覺統(tǒng)合失調(diào) 在學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)閱讀困難（漏字竄行、翻錯頁碼），計算粗心（抄錯題目、忘記進(jìn)退位），寫字時常常過重或過輕、字的大小不一、出圈出格等等視覺上的錯誤，從而造成學(xué)習(xí)障礙。此外，這類兒童在生活上還常常丟三拉四，生活無規(guī)律。     聽覺統(tǒng)合失調(diào) 則表現(xiàn)為上課注意力不集中、多動，平時有人喊他，他也不在意，好像與他無關(guān)。同時，這樣兒童記憶力差，對學(xué)習(xí)和生活都會

    人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)一般分為視覺統(tǒng)合系統(tǒng)，聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)，觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)，平衡統(tǒng)合系統(tǒng)和本體統(tǒng)合系統(tǒng)等。 感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成了心理等疾病。     兒童心理學(xué)專家介紹，在病理上，“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制

　　就目前國內(nèi)的情況而言，自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練已經(jīng)取得了很大成熟性和成功性，但還是存在有一定的問題和缺陷。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對自閉癥療效應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)且科學(xué)的康復(fù)，既不能夸大也不能低估。 　　感覺統(tǒng)合運(yùn)動是自閉癥孩子日后所有能力發(fā)展的基礎(chǔ)。但從臨床觀察來看，很多自閉癥孩子在視覺、聽覺、觸覺和前庭平衡覺等方面存在不同程度的功能失調(diào)。感統(tǒng)運(yùn)動方面的障礙也會限制自閉癥孩子從外界獲取有益的信息刺激，同時也阻礙

不知道你有沒有見過這樣的孩子：看起來健健康康，沒有殘疾，可就是走路的時候容易摔跤，明明地上什么都沒有，但就是莫名其妙的摔倒。還經(jīng)常目測不準(zhǔn)距離，明明前面有桌子或者其他障礙物，可是就是眼睜睜的撞上去……       出現(xiàn)這些情況，有些家長可能會很生氣的說孩子“你走路專心點，怎么老不看路？…&h

兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練首先由專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師對孩子進(jìn)行全方位的能力發(fā)展評估（評估的準(zhǔn)確性與評估體系的科學(xué)性和訓(xùn)練師的經(jīng)驗息息相關(guān)），然后制定感統(tǒng)訓(xùn)練計劃，通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，以游戲的形式讓孩子參與，一般經(jīng)過3-12個月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度

我們先看看什么是‘感統(tǒng)’。感統(tǒng)的正式名稱是‘感覺統(tǒng)合（sensory integration）’，這一觀點是由美國南加利佛尼亞大學(xué)的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個體對進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信

研究表明，每個孩子都可能存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。在國外，感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)是一項普及訓(xùn)練，中國家長也逐漸意識到感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性。3～9歲是感覺統(tǒng)合最佳訓(xùn)練期，媽媽們仔細(xì)觀察寶寶，及早發(fā)現(xiàn)問題，就能及時應(yīng)對解決。 　　寶貝感覺統(tǒng)合自測及居家訓(xùn)練方案 　　小伙伴和健健玩，常常告狀說健健愛打人。媽媽批評健健，健健卻委屈地說是小伙伴先打他的。在幼兒園里，老師也反映健健很愛生氣，別人稍碰他一下，他就不樂意

  如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)會給孩子帶來什么影響，有沒有預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的小游戲等。許多家長表示，自己的孩子有很多“癥狀”都很像感統(tǒng)失調(diào)，只是以前沒有這方面的知識，所以并不知道這就是所謂的感統(tǒng)失調(diào)。本周，針對家長的一些疑問，本報再次請鄭州啟樂園的孫老師和飛揚(yáng)注意力咨詢中心的劉老師為大家解答，希望能對家長朋友有所幫助。    &

　美國南加州大學(xué)愛爾絲博士及其他十二位兒童專家共同認(rèn)為，兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)，主要有以下兩大原因造成： 　　A、生理原因(先天性的) 　　(1)胎位不正引起的平衡失調(diào)； 　　(2)早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。 　　(3)懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害； 　　B、環(huán)境及人為的原因(后天性的) 　　(1)小家庭和都市化生活，使兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護(hù)，

　•長大了自然就會協(xié)調(diào)——有的父母認(rèn)為，寶寶的身體不協(xié)調(diào)是年齡太小的原因，長大了自然就會正常，其實在0—3歲，特別是6—12個月，正是寶寶學(xué)爬、學(xué)走的關(guān)鍵期，也是建立感覺統(tǒng)合能力最佳的時期，錯過了時機(jī)，寶寶的身體會有很多的潛力受到限制，得不到充分的發(fā)揮。 　　•游戲也要有限制——有的父母會因為沙子、泥巴太

          萬圣節(jié)這天在外國是“鬧鬼”的節(jié)日，外國人民在慶祝時會拌上各種嚇人的裝飾來玩。如果裝扮不是特別嚇人的話，在孩子眼中就會變的很好玩，所以經(jīng)過老師們適度的調(diào)整，萬圣節(jié)在中國搖身一變，成了一個娛樂的節(jié)日。感統(tǒng)訓(xùn)練課中，孩子們的情緒是訓(xùn)練開展的基石，因此啟樂園的感統(tǒng)訓(xùn)練師們會借助各種