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我們經(jīng)常會收到這樣的求助：老師，孩子每次寫作文都要靠百度，不讓百度就寫不出來，這可咋辦啊......老師，孩子寫作文語言沒有邏輯，前言不搭后語，該怎么教呢？老師，孩子背了很多好詞好句，為什么自己寫作文還是無從下筆？......腦袋里沒詞，語言匱乏——不會寫，寫得慢；腦袋里有詞，不會運用——背素材，湊字數(shù)；好不容易寫出來——邏輯混亂，毫無亮點......作文難題，不是個例！這是90%以上中小學生的共性問題！方法錯了，一切都是徒勞！為什么家長操了那么多心，孩子還是寫不好作文：  

現(xiàn)今是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時代，聽說讀寫都逐漸走向碎片化，網(wǎng)絡游戲、影音app等智能設備帶來的衍生品，讓成人和孩子的專注力都受到極大影響。所謂專注力，就是我們常說的注意力。孩子在這樣的大環(huán)境下，耳濡目染，專注力時常被破壞。而專注力是學習的開始，是孩子最基本的適應環(huán)境的能力，能夠幫助孩子達到認識事物的目的。可現(xiàn)在卻有越來越多的孩子專注力不夠，這是為什么呢？有專家指出，造成孩子專注力不夠的原因是多方面的。其中，父母的教育方式最為重要，很多時候父母就是破壞孩子專注力的“幫兇”。相信大家都很熟悉生活中這類場景

孩子的作業(yè)寫到一半就想看電視的表現(xiàn)其實是一種"拖延"的表現(xiàn)，很多父母也為孩子的"拖延癥"煩惱著。這時，父母就必須要了解"蔡格尼克記憶效應"，它可以幫助孩子擺脫"拖延癥"。那么，為什么孩子會有"拖延癥"呢？什么是"蔡格尼克記憶效應"呢？"蔡格尼克記憶效應"對孩子來說有什么影響呢？最重要的是，父母該如何利用"蔡格尼克記憶效應"擺脫孩子的拖延？

據(jù)調查，每兩個孩子中就會出現(xiàn)一個注意力缺失的孩子。 上課好動、注意力不集中、容易分心、缺乏耐性、作業(yè)磨蹭拖拉、粗心馬虎…… 當孩子出現(xiàn)這些注意力缺失狀況時，幾乎所有人都在告訴你，這是家庭教育不良的結果，是父母對孩子缺乏管教與懲罰導致的。于是，你一方面為自己的“不作為”陷入深深的自責與懊悔，另一方面，開始通過“嚴厲管教”試圖改變孩子的行為，把他拉回“正軌”。 結果，你與孩子的關系變得緊張，甚至因此引發(fā)大規(guī)模的家庭戰(zhàn)爭，媽媽責怪奶奶溺愛孩子，痛斥爸爸不管孩子……&nbs

春節(jié)轉瞬即逝，眼瞅著孩子們的開學日又快到啦，不少“熊孩子”還沉浸在假期的放縱模式里，特別對于注意力不集中的孩子而言，新學期的開始比一般孩子更有壓力，作為家長該如何幫助孩子更順暢地迎接和面對新學期？希望以下幾個小tips能夠幫到您~Tip1.調整作息時間假期間，孩子的作息時間和上學時相比可能不太規(guī)律，新學期的開始，孩子們要回歸到早睡早起的生活節(jié)奏，規(guī)律的作息對于孩子來說非常重要。睡眠影響著從注意力、學習到行為和情緒的很多方面。英國一項研究表明，多動癥兒童入睡或保持睡眠的困難程度是非多動癥兒童的3倍

現(xiàn)在正值孩子們放暑假的日子，對孩子們來說，放飛自我的日子別提有多帶勁了，但學習還是不能落下。當孩子們寫作業(yè)的時候，各種注意力不集中、拖拉、磨蹭就開始上演，讓父母們倍感焦慮。孩子專注力差是很多家長頭疼的問題，往往就表現(xiàn)為：上課開小差，東張西望，老師講的內容很多都沒聽進去；寫作業(yè)坐不住，一會喝水一會上廁所，玩玩這個摸摸那個；讀題來回讀幾遍，還不明白是什么意思，思緒難以投入······專注力差的孩子，學習效率低，容易遺漏老師講的知識點，別人1個小時能完成的作業(yè)，他要花3個小時，直接影響學習效果，長此以

專注力不集中的孩子表現(xiàn)形式？ 讀題慢.... 寫得慢.... 上課聽講不到幾分鐘，就像熱鍋上的螞蟻著急開小差 剛開始做作業(yè)，就要嚷嚷上廁所或者喝水 如果要專心讀完一本書，幾乎不可能有研究表明，專注力是孩子應該具備的關鍵品質之一，對孩子的學業(yè)表現(xiàn)有重要影響。專注力有遺傳作用，但通過后天訓練，專注力是可以提升的。此外，我們在陪伴孩子時，有些舉動可能破壞了他們的專注力，家長們一起來對照一下吧~  01  俄國著名教育家烏申斯基這樣評價注意力：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一

我們總是用“努力”這一標準來激勵孩子，但常常卻忽視了，效率才是制勝的關鍵。然而，真正決定成績及學習效率的，根本不是努力，而是專注力。5~7歲的孩子可以專注15分鐘7~10歲的孩子可以專注20分鐘10~12歲的孩子可以專注20-25分鐘12~14歲的孩子可以專注30分鐘以上這組是德國的一個育兒研究數(shù)據(jù)，對比一下，你的孩子能專注多久呢？ 凝凝是一位8歲多的小女孩，在頂尖的民辦小學讀書，看起來學習非常賣力，每天都做作業(yè)到很晚，所有課外閑暇時間也都搭在里面，但成績始終在班級下游。這樣一類的孩子

小波的媽媽總是為孩子上課不注意聽講的問題操心，因為小波上課的時候不是擺弄文具、看課外書，就是和別的同學說話。讓媽媽欣慰的是，小波的學習成績還不錯，考試成績總保持在班上前五名。但是，媽媽還是擔心孩子到了小學高年級或中學，這種注意力不集中的習慣會使學習成績下降。         生活中確實有一些像小波這樣的孩子，他們并不是不聽話，只是比別的孩子更會聽講。他們在聽課時善于抓住老師講課時的語言點、重點。老師一說“同學們，大家注意了，看看這道題應該怎么做，

“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉。”——阿爾伯特·愛因斯坦01舉個栗子：學習像用磚蓋樓，每一塊磚就像知識點。而想象力，就像讓磚與磚結合的水泥。越能理解知識之間的邏輯，越能通過想象增加知識的應用。并不是說，知識沒用。很多新發(fā)現(xiàn)必須建立在現(xiàn)有知識基礎之上。但，想象力在一定程度能打破既有思想的禁錮。就像以前沒人敢想人類可上火星。我認為，下一代孩子的世界更不可想象，他們甚至就會移民去火星。科技和商業(yè)的力量，將會更快推動人類知識的進步

很多家長都知道，孩子在上學會有一個成績分流期，一二年級的時候，孩子的成績都普遍比較高，八十分、九十分一抓一大把，到了三年級的時候，有些孩子的成績會出現(xiàn)突然下跌。有人把它稱為「三年級現(xiàn)象」，因為大部分孩子學習能力大轉折往往發(fā)生在這個時期。會造成「三年級現(xiàn)象」的主要原因有兩個： 1. 考查知識類型的更新，對能力的要求提升 三年級的題目從一二年級的簡單運算、死記硬背，已經(jīng)轉化成了對孩子邏輯思維能力、形象想象能力、整體分析能力的提升和考查。單憑死記硬背是沒有辦法再滿足考試的要求。&n

平日的學習中，你的孩子是否有：?做作業(yè)慢，邊做邊玩、爸媽吼一句，認真一兩分鐘、上課小動作多，心不在焉等行為？相信很多家長會說，這不是活脫脫的我家娃嘛。孩子愛做小動作，注意力不集中，是很多家長都惆悵的一件事，一部分家長是憤而訓之、揍之，一部分家長則是常常抱著僥幸的心理，覺得注意力不集中等到孩子長大自然就好了。其實，這些都是極大的誤區(qū)！俗話說“三歲看大，七歲看老”，隨著責罵、隨著年齡的增長，孩子注意力不集中非但不會好轉，反而會對孩子產(chǎn)生很大的危害！注意力不集中，危害究竟有多大？孩子注意力不