感覺統合是一切能力的基礎，包含機體運作功能和學習、適應等行為能力。感覺統合是人類從胎兒期就開始發展的本能，六歲前發展最快，七到十二歲是非常關鍵的調整期，過了十四歲，因為主觀和客觀因素，要改變感覺統合狀態就非常困難。但由于大家對感覺統合概念及觀念了解或者理解不夠全面和透徹。同時受制于上一代老一輩養育觀念的影響。
對于孩子這個生命體的生命成長需求關注只限于物質上的滿足，忽略了多元的感覺刺激對神經網絡連接的影響，也忽視了身體智能開發對于今后智力乃至智慧的產生的重要性。也就出現了限制、包辦、代勞、溺愛，甚至打壓的養育現象，讓孩子一次次地錯失成長和能力提升的機會，看似是在幫助孩子快速成長，實為妨礙著孩子對于外界環境的感知和認知。讓其欲罷不能，讓其能力成長束縛在大人給制定的框架中。
伴隨著年齡的增長，諸多能力未能體現和顯現，反而出現了，大人們都不好理解，也不愿看到的感覺統合失調的行為狀態。如：注意力不集中、學習緩慢、做作業拖拉、好動、膽小、記性不好、說話不清、愛哭、不合群、吃飯挑食或脾氣不好等等行為現象。
出現感覺統合失調現象時，家長們往往不知所措，沒有好的辦法去應對，出現焦慮狀態。在給家長溝通時，家長的那種急迫和無奈，束手無策，不知怎么辦才好。同時家長們也知道這種狀態不做合理的調整和改變，會對今后的學習和生活帶來不好的影響。
諸多家長好多只看到了問題現象的表面，對于造成的原因卻知之甚少，認為這可能是“遺傳”，仿像爸爸或者媽媽小時候的狀態，或者認為這是“個性”等等。殊不知造成感覺統合失調的原因是由于孕期，出生過程，家庭環境，社會環境等因素所致。不是單方面的，而是多方面原因促就了現在的結果。
通過對感覺統合的概念到身心狀態表現，以及行為演化對今后學習、生活、工作的影響的講解。讓大家對感覺統合有了一個全新的認識和理解，也讓大家明白“成為孩子生命中的貴人，實際上塑造自己未來的貴人”。同時讓大家知道出現感覺統合失調現象不是什么“病癥”，而是由于“身體”這個學習工具開發過少，大腦無法真正指揮身體做出適切反應所造成的。
明白了原因，問題的現象就好有效調整和改變。結合感覺統合失調的行為狀態，通過系統客觀的感覺統合測評，找出個感覺系統的成熟度以及神經網絡連接和發展程度，給出針對性，個別化訓練方案，讓感覺統合訓練幫助孩子各項能力持續提升。
如何做好感覺統合訓練呢？首先要結合感覺統合測評報告上的訓練方案逐項實施，因為這個報告上的訓練方案是具有個別化和針對性的。
其次訓練環境氛圍要寬松愉悅，能體現愛和尊重，看懂孩子的當下狀態，去理解，去包容。感覺統合訓練是帶動是互動，不是命令，不是完成任務。是一定讓感覺在訓練者身上。只有這樣訓練才會有效，也才能幫助打造優質的神經網絡，使各項能力持續提升。
當然了，在訓練中是與境，物，人互動的過程，這就是要考驗家長朋友的耐心和能量了。不能有嚴厲的斥責，只能有溫柔的包容和堅持，如果家長能量不足，也觀察不到孩子因能量不足的行為表現，還去勉強著做是會對身體造成損害的，這里要著重強調能量也是訓練效果的有效保證，要好好保護自己及孩子的能量。
最好的辦法就是要吃好睡飽，保存能量。才會帶動與孩子一起快樂的“玩”起來，才能把“游戲闖關”環節進行到底。在過程中也要保護好孩子的專注力，不干擾不分散，保證髓鞘化的連結優良。
通過一定時間的堅持感覺統合訓練，你會發現孩子的各項能力在慢慢提升，狀態在持續改變。通過足量針對性的感覺統合訓練是調整和彌補感覺統合失調行為狀態的有效途徑和方法。
在有愛和尊重的氛圍下，在有吃好睡飽保證能量的支撐下，同時在正確感覺統合觀念的影響下，感覺統合訓練是一定能幫助孩子建立未來能力，盡早擺脫感覺統合失調所帶來的各種困擾，天天進步，天天美好。
啟樂園咨詢師
