孩子三四歲了還不會(huì)怎么說(shuō)話？
五六歲了走路還是不穩(wěn)，還特愛(ài)黏人？
七八歲了還好動(dòng)得不行，注意力不集中？
十歲了，與同學(xué)處不好，動(dòng)不動(dòng)就打架？
...
這些情況，大部分是孩子感統(tǒng)失調(diào)惹的禍。 當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)時(shí)，家長(zhǎng)常懷著這樣的心理： 感統(tǒng)失調(diào)不是病，有什么好擔(dān)心！ 感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大會(huì)好，不用太在意！ 我小時(shí)候也這樣，沒(méi)什么大不了！ 其實(shí)，感統(tǒng)失調(diào)如果不加以訓(xùn)練和糾正，孩子的終生將會(huì)被這種癥狀困擾。 1.喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角； 2.轉(zhuǎn)很久不會(huì)頭暈或一轉(zhuǎn)就暈； 3.平衡感差、走路東倒西歪、常碰撞； 4.一句話要聽(tīng)多遍才理解； 5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩、發(fā)音咬字不清； 6.膽小、怕生、愛(ài)哭、內(nèi)向； 7.討厭洗頭洗臉、怕摸濕黏物品； 8.常踮腳尖走路、怕被舉高。 1.左右不分、易寫錯(cuò)別字； 2.手腳笨拙、坐姿不端正； 3.閱讀抄寫跳字漏行； 4.易受干擾而注意力不集中； 5.粗心大意、丟三落四； 6.空間理解能力弱、計(jì)算易出錯(cuò)； 7.聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)慢、詞匯記憶差。 1.孤僻、叛逆、逃課、有暴力行為； 2.容易驕傲自大、容易過(guò)度放縱自己； 3.交友困難、容易沖動(dòng)、動(dòng)作夸大； 4.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、缺乏耐心； 5.喜歡尋求刺激、常熬夜、易沉溺網(wǎng)絡(luò)、染上煙酒。 1.職場(chǎng)中適應(yīng)困難、不合群、疑心重； 2.自信心不足、因壓力做出極端反應(yīng)； 3.逃避責(zé)任、容易負(fù)氣放棄； 4.心有余而力不足、做事易出錯(cuò)； 5.脾氣急躁、生氣易動(dòng)粗、不知變通； 6.愛(ài)管閑事、因固執(zhí)聽(tīng)不進(jìn)他人意見(jiàn)。 人的一生很漫長(zhǎng)，也許現(xiàn)在我們根本無(wú)法去想象孩子在以后漫長(zhǎng)人生路上的模樣。 但如果不及時(shí)干預(yù)，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)造成不可逆的影響。 感覺(jué)統(tǒng)合，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)在內(nèi)的不同感覺(jué)通路，并通過(guò)對(duì)信息處理作出相應(yīng)的反應(yīng)，使大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 為了方便理解，以一個(gè)蘋果為具體例子，帶大家理解感統(tǒng)失調(diào)孩子的世界。 通過(guò)視覺(jué)我們可以看到蘋果顏色是紅的，形狀是圓的；通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)的控制，我們還可以把它放到嘴巴里，或者拋到空中并接住。咬一口能嘗到它的味道，能感覺(jué)出它的軟硬程度。 而當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)時(shí)： 蘋果鮮紅的顏色并不能激發(fā)食欲，酸甜的味道也并不誘人，將它拋向空中不能接住，我們甚至不能準(zhǔn)確地把它放到嘴里。這樣的過(guò)程最終會(huì)產(chǎn)生挫敗感，使人失去自信和耐心。 分娩方式因素 孕期工作緊張忙碌、壓力過(guò)大、焦慮、運(yùn)動(dòng)不夠、家務(wù)勞動(dòng)過(guò)多或姿勢(shì)不佳，導(dǎo)致胎位不正等情況，會(huì)影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí)，使寶寶重力感不足。 早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于被動(dòng)娩出、受產(chǎn)道擠壓不足，必要的刺激和鍛煉被剝奪，在生長(zhǎng)發(fā)育中導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。 缺乏必要的爬行 爬行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)極其重要，孩子在利用四肢、軀干相互協(xié)作的過(guò)程中與外界充分接觸，不斷鍛煉觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)等，沒(méi)有經(jīng)歷這一過(guò)程的孩子缺少這方面的鍛煉，就會(huì)容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。 家庭教育不當(dāng) 家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛(ài)，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折；延誤矯正，造成孩子自信不足和不良習(xí)慣的定型化等這些情況都有可能造成孩子感統(tǒng)失調(diào)。 沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)空間 現(xiàn)代城市空間擁擠，孩子在視覺(jué)上容易受到空間的局限性，另外，由于空間狹小，孩子通常沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)空間，從而影響了感統(tǒng)發(fā)育。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子，智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。 通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，超過(guò)12歲就容易定型，不易改變。 在專業(yè)的測(cè)評(píng)和觀察下，制定符合孩子發(fā)育狀況的訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持正確規(guī)律的感統(tǒng)訓(xùn)練就可以糾正。 01 前庭平衡訓(xùn)練 通過(guò)旋轉(zhuǎn)、搖晃、平衡、跳躍性、姿勢(shì)反應(yīng)性、速度感、位置感、距離感的體驗(yàn)等訓(xùn)練刺激前庭覺(jué)的發(fā)展。 金雞獨(dú)立 家長(zhǎng)可以先手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎么做。 跨繩 繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過(guò)繩子。 搖擺毛巾 用一塊大毛巾把孩子包在里面，左右或上下拉動(dòng)毛巾，使孩子隨著毛巾擺動(dòng)。 02 本體覺(jué)訓(xùn)練 通過(guò)羊角球蹦跳、平衡木、腳踏車、攀爬、翻滾等訓(xùn)練刺激本體覺(jué)的發(fā)展。 深蹲 讓孩子身體挺直，雙手向前平舉或雙手抱頭，雙腳分開(kāi)與肩同寬，屈膝蹲下至大腿與地面平行。 背起 孩子身體趴在地毯或墊子上，雙腳并攏，家長(zhǎng)按住孩子的腳踝，雙手抱頭，上半身用力抬高。 手影 這是晚上玩的一種小游戲，用手做成一些姿勢(shì)，燈光一照，在墻上顯出好玩的影像。其作用在于通過(guò)一些有趣的表象吸引孩子活動(dòng)自己的肌肉關(guān)節(jié)，形成本體覺(jué)。 03 觸覺(jué)訓(xùn)練 通過(guò)大籠球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手腳等部位，促進(jìn)觸覺(jué)的健康發(fā)展。 大籠球 讓孩子仰躺在地墊上，家長(zhǎng)用大籠球在其身體各部位進(jìn)行擠壓。 翻滾 讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然后向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，這對(duì)發(fā)展孩子的觸覺(jué)、動(dòng)作平衡、協(xié)調(diào)性都很有幫助。 毛巾卷 找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)。然后輕輕滾動(dòng)或下壓毛巾卷，強(qiáng)化他身體各部位的觸覺(jué)感受。 04 學(xué)習(xí)問(wèn)題的行為干預(yù) 動(dòng)態(tài)訓(xùn)練結(jié)束之后，結(jié)合靜態(tài)行為干預(yù)，建立孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力，提高注意力。動(dòng)靜結(jié)合，標(biāo)本兼顧，才能全面解決感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)帶來(lái)的問(wèn)題。 丟套物品 先讓孩子坐在秋千上，然后前后簡(jiǎn)單晃動(dòng)秋千，在孩子的前方放置小圈或者小木桿，給孩子小沙包、紙球或者小圈圈，讓孩子丟到指定的小圈內(nèi)或套在制定的木桿上。 尋找圖卡 結(jié)合蹦床，讓孩子旋轉(zhuǎn)跳。在蹦床的周圍吊上各種圖卡。讓孩子一邊在蹦床上跳動(dòng)，一邊根據(jù)指令尋找圖卡。 顏色球 在地上灑落各種顏色的小球（或者海綿球），孩子趴在滑板車或者扭扭車上，滑動(dòng)車子，根據(jù)指令尋找相應(yīng)的小球。 結(jié) 語(yǔ) 感覺(jué)統(tǒng)合是每一位孩子的必修課，是孩子一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。 據(jù)調(diào)查顯示：中國(guó)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達(dá)到80%，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子，成長(zhǎng)的道路可以說(shuō)是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以為可以有一番作為，殊不知感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的影響是伴隨一生的。因此家長(zhǎng)必須盡早糾正孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
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